Sigo considerando que el viaje recién empieza!! El prototipo final que presento esta en plena etapa de diseño y considero que tengo mucho por mejorar pero el nivel de exploración propuesto ha generado diversidad de aprendizajes en mi. A la hora de buscar herramientas para la mejora de cada dispositivo lúdico seguramente notaré el incremento del maletín de herramientas. Poder diseñar una intervención centrándome no solo en los contenidos a desarrollar sino también las características de los destinatarios y sobre todo partiendo de la MDA que brinda un prisma muy claro para afrontar el diseño. La tarea es minuciosa, atractiva, claramente lúdica y, ya lo dije en otras entradas, no tiene fronteras!!. Debo reconocer la ductilidad de herramientas como Genially, canva, openshot (editor de video), lockee (para candados), estos son los que más he utilizado pero se claramente que ese universo , el de las herramientas, también no tiene fronteras. Para dar lugar a la presentación del últ...
Este reto nos va poniendo cada vez más en tema para el diseño final. En esta oportunidad pensé una segunda fase respecto de la narrativa que realice, queriendo situar la gamificación en un escenario que le de continuidad a lo ya hecho. Casi en tiempo real. Luego de que las y los participantes ayudaran al Capitan Picard a incluir esos elementos esenciales al juego. En este abordaje desde la coordinación pensamos en un grupo de docentes que recién se aproximan al tema juego en el aula de nivel secundario y aún no abordamos el enfoque de la GAMIFICACIÓN pero no obstante vamos iniciando la exploración con una mirada primaria en torno a las implicancias del juego en la adolescencia y en los grupos, con aportes como el de Graciela Scheines, J. Huizinga, entre otros, elegimos abordar los conceptos de TIEMPO, ESPACIO, REGLAS, DISPONIBILIDAD LÚDICA como esenciales para diferenciarlos de los elementos culturales para, a la hora de diseñar un juego, una intervención lúdica podamos considerar...